Поздравляю Всех Участников курса с успешным окончанием программы!!!!
Это был нелегкий учебный год, где вы использовали новые методы преподавания, основанные на использовании компьютерных технологий. Многие из Вас научились работать в рефлексивном блоге, общаться через электронную почту, работать в дискуссионных платформах. Можно с уверенностью отметить, то что это незабываемый год, когда мы объединились в команду и преумножили усилия в творчестве и совместной деятельности. За этот год обновились планы уроков и учебные программы.
Во время проведения конференции мы смогли поделиться итогами работы с коллегами, директорами школ и приглашенными гостями.
Мы уверенны в том, что никто из Вас не забудт те основные методы, которыми мы делились с вами в течении года. Все вы будете уверенно двигаться только вперед!!! к развитию и совершенствованию! Спасибо всем!
Всех поздравляю еще раз! Всем отличного отдыха!

Конференция не за горами!!!

Вот и подходит к концу наша работа по проекту. Так много было проделано и переделано, что даже и вспоминать "страшно", но необычайно интересно.Мы планируем проведение конференции на 18 Мая. Поражает энтузиазм и необычайная энкргия нагих коллег по подготовке к финальному "броску". Огромную энергетику вложили учителя  школ  Ага Хана по подготовке и проведению научно- исследовательской работы с учащимися. Невообразимые старания были от учителей из г.Хорог по реализации планов и составлении и отправке отчетов через Интернет (который вообщем отсутствует у них в городе). Восхищает  работоспособность наших Хорогских коллег по проведению открытых уроков, планированию интересных и творческих дел, а аткже общий вклад в реализацию программы. Подготовка к конференции идет полным ходом и мы надеемся увидеть у нас всех наших участников и гостей, кто желает узнать больше о программе учителей научнх дисциплин с использованием компьютерных технологий.

Итоги научно- исследовательской работы

Как результат проведения  научно-исследовательской работы в школе Ага Хана, г.Ош участвовали 45 учеников (с 5 по 10 классы) и представили 24 проекта, которые описаны ниже. В школе Ага Хана , г.Хорог представлено 74 проекта и участвовало более 300 учащихся. Наиболее интересные работы и их описания представлены ниже. Учащиеся демонстрируют борльшой интерес к участию по этой программе, так как это позволяет улучшить навыки исследования, разивается логическое  и критическое мышление, улучшаются компьютерные навыки, навыки изучения литературы и отбора самой необходимой информации для работы. Дети проводят эксперименты, строят модели, собирают коллекции, что помогает им наглядно отобразить идеи, которые интересны им и зрителям, посещающим презентации. Наиболее интересные работы будут представлены на общей конференции 18 Мая.

Жизненная ёмкость лёгких

г.Хорог, Лицей Ага Хана
Тема исследовательской работы: «Жизненная ёмкость лёгких»
Авторы:Сафинаи Нодиршо, Мамадризобекова Сафина,Одинамамадова Сумбулмо
Научные руководитель: Мавлоназарова Назира
Исследовательский вопрос: Как много воздуха в наших лёгких?

Гипотеза: Объем воздуха в лёгких у всех одинаков.

Основная информация по теме: После выбора вопроса мы составили план работы. Использовали книги, энциклопедии и интернет. Нашли из интернета эксперимент, с которым можно измерить объем воздуха в лёгких. Рабочие инструменты эксперимента: шланг, тазик с водой,пластмассовая бутылка, измерительный стакан. По плану они должны измерять воздух в лёгких (здорового человека, больным туберкулёзом, спортсменов, людей, живущих на высоте, тех, кто играет на флейте и на трубе).

Анализ данных: Не знаю насколько эффективен будет этот эксперимент. О данных этого эксперимента в интернета нет. Но МЫ собираем свои данные.
Выводы и заключение по работе: Оказалась, что объем воздуха ни у всех одинаков в лёгких.

Какая вода быстрее испаряется - соленая или пресная вода?

г.Хорог, Лицей Ага Хана
Тема исследовательской работы: "Какая вода быстрее испаряется - соленая или пресная вода? »
Авторы : Мазабшоева --------5 класс
Научные руководитель: Мирзоева Лола, Алимова Асалбегим
Исследовательский вопрос: Каким путем можно доказать этот опыт ?

Большая ли разница между натуральным и простым соком?

г.Хорог, Лицей Ага Хана
Тема исследовательской работы: « Большая ли разница между натуральным и простым соком? »
Авторы : Шафиева Шарофат и Рухминаи Акбар
Научные руководитель: Мирзоева Лола
Исследовательский вопрос: Как можно доказать разницу между натуральным и простым соком?

Как доказать наличие витаминов А,С, Д в пишевом продукте?

г.Хорог, Лицей Ага Хана
Тема исследовательской работы: « Как доказать наличие витаминов А,С, Д в пишевом продукте? »
Авторы : Ганджибекова Зухро и Гулмамадова Назарбегим
Научные руководитель: Мирзоева Лола
Исследовательский вопрос: Как доказать наличие витаминов в пишевом продукте?

Гипотеза: Мы думали, что их обнаруживают с помощью химических реактивов, но не знали какими реактивами.

Основная информация по теме: Витамины- это вещества, которые очень важны для организма. Основными источниками витаминов являются продукты питания.

Исследование: а) интервью (врачи, учителя, книги, друзья) Материалы: Лимонная,яблочный сок, желток- яйцо, Растительное масло ,вода, растворхлорид железа (Ш) 5% раствор иода, крахмал, бромная вода, пробирки, мензурки,весы,и пипетки
Эксперимент: 1) В пробирку наливаем 1 мл подсолнечного масла и добавим 2-3 капли 1: р-ра хлорид железо и определяем наличие витамина А) 2) Определение витамина D - в пробирку наливаем 1 мл куриного желтка и туда добавляем 1 мл р-ра бромной воды. 3) определение витамина С- В прбирку наливаем 2 мл яблочной сок туда добавим 10 мл вода, и затем немного крахмала и добавим по каплям 5% р-р иода
Наблдение: В первым опыте появляется ярко-зеленый цвет,Это доказывает наличие витамина А. Второй опыт: появляется зелёно-голубой цвет – наличие витамина Д. Третий опыт появляется синий цвет - наличие витамина С.

Выводы и заключение по работе: Для обнаружения разных витаминов существуют разные качественные реакции. Следовательно, наличие витамина А обнаруживают только с помощью реактива FeCl3 ; Д бромной водой, С с помощью крахмала , иода.

Почему губы становятся сухими во время зимы?

г.Хорог, Лицей Ага Хана
Тема исследовательской работы: «Почему губы становятся сухими во время зимы?»
Авторы: Дустова Супарна, Назарова Париса
Научный руководитель: Курбонбекова Джамила
Исследовательский вопрос: Почему губы становятся сухими во время зимы?

Почему растению свойственно движение?

г.Хорог, Лицей Ага Хана
Тема исследовательской работы: «Почему растению свойственно движение?»
Авторы: Сафарбекова Рисолат, Нурияи Акрам
Научный руководитель: Курбонбекова Джамила
Исследовательский вопрос: «Почему растению свойственно движение?»

Влияние наркотиков на здоровье человека

г.Хорог, Лицей Ага Хана
Тема исследовательской работы: «Влияние наркотиков на здоровье человека»
Автор: Джумаев Мубориз, Мамадакбаров Мамнур
Научный руководитель: Курбонбекова Джамила
Исследовательский вопрос: Влияние наркотиков на здоровье человека

Как превратить мусор в энергию?

г.Хорог, Лицей Ага Хана
Тема исследовательской работы: «Как превратить мусор в энергию?
Авторы: Мамадбокирова Баргигул, Шомамадова Халима, Мамадназарова Сохбегим
Научный руководитель: Курбонбекова Джамила

Почему волосы не бывают синими?

 Группа-победителей
г.Хорог, Лицей Ага Хана
Тема исследовательской работы: «Почему волосы не бывают синими?»

Авторы: Джахонгули Ахмад, Назаршоева Амина, Зебои Умед
Научный руководитель: Курбонбекова Джамила
Исследовательский вопрос: Почему волосы не бывают синими?

Гипотеза:Мы знали что волосы не бывают синими.Только не могли это докозать.С этой целью мы начали своё  исследование.
Основная информация по теме:Цвет волос зависет от цвета пигментов-это белки.Пигменти бывают только черного,рыжого,красного,белого и желтого.волосы не бывают синими, потому что волосы зависят от пигментации кожи.Они обычно бывают от черного до белого
Анализ данных:Во время экспримента мы наблюдали что только окрашиние волосы бывают синими.

Выводы и заключение по работе:Нашаи выводи такого что волосы не бывают синими.

Чем можно заменить лупу?

г.Хорог, Лицей Ага Хана
Тема исследовательской работы: «Чем можно заменить лупу?»
Авторы: Куканбекова Бибисоро, Ширинбекова Маина, Вафодорова Хонум
Научный руководитель: Курбонбекова Джамила
Исследовательский вопрос: Чем можно заменить лупу?

Гипотеза:Мы думаем что лупу можно чем то заменить.Потому что лупу тоже создал человек.А чем можно заменить лупу.Мы выясним в ходе нашего экспримента,котрый мы провидём в домашних условиях.

Основная информация по теме:Мы брали интервью у учитей.Они думают что лупу нельзя заменитьпотому что в лупе содержится линзы а их можно заменить очками микроскопа и другими увелиличительными приборами.
Анализ данных:Наш  эксперимент проводился в домашних условиях с тем предметами которые есть у каждого из нас дома.Мы подумали что лупа прозрачная и мы выбрали скотч.Внутри картона мы вырезали кружочек и заклели его скотчем.На скотч мы капнули каплю воды смотря на каплю воды как на лупу предметы увеличатся.

Выводы и заключение по работе:Мы пришли к такому выводу что лупу можно заменить линзами,очкам,биноклем,бинокулярными очками ит д

Исскуственные зубы и их виды

г.Хорог, Лицей Ага Хана
Тема исследовательской работы: «Исскуственные зубы и их виды»
Авторы: Саломатова Рахима, Фаридаи Курбоншо, Диловаршоева Субхия
Научный руководитель: Курбонбекова Джамила
Исследовательский вопрос: Как делаются исскуственные зубы и какие виды они бывают?

Гипотеза:Мы сначала думали что исскуственные зубы делаются очень легко и делаются из обычных зубов  но мы ошиблись это окозалось намного сложнее чем мы думали

Основная информация по теме:Мы брали интервью у стомотолог.Мы попросили у него покозать как делаются исскуственные зубы и он покозал нам:сначала он взял отеек затем отлевал отеек и у него получился модель.А потом он на моделе сформулировал зубы и закрепил их туда воском.Потом он сворил их  и примериль.И в конце он цементиревал их

Анализ данных:Зубы изготавливаются из фарфора,метала,пластмасса,золото и тд

Выводы и заключение по работе:Хорошо носитьсвои зубы но если они выпадают то лучший заменитель зубов это протез

Адаптация растения

г.Хорог, Лицей Ага Хана
Тема исследовательской работы:«Адаптация растения»
Авторы:Дилафрузи Фарход,Абдурахмонова Зеваро,Шомамадова Зулфия
Научные руководители: Курбонбекова Джамила

Методы определения качества яиц

г.Хорог, Лицей Ага Хана
Тема исследовательской работы: «Методы определения качества яиц»
Авторы: Бурибекова Азиза, Мамадбеков Фаридун,Капустин Дима
Научный руководитель: Зардодхонова Майсара
Исследовательский вопрос: Как можно самому определить качество яиц?

Гипотеза: Мы думали, что качество яиц можно определить только с помощи специальных приборов.

Основная информация по теме:
Анализ данных: По ходу этого эксперимента , мы наблюдали, что испорченное яйцо всплывает в воде,а целое яйцо ложиться на дно. Ещё качество яиц можно определить с помощью прибора, который мы сами придумали и создали.

Выводы и заключение по работе: Мы пришли к выводу, что качество яйц можно и проверить в домашних условиях с помошью приборов и без них.

Что такое Интернет- зависимость?

г.Хорог, Лицей Ага Хана
Тема исследовательской работы: «Что такое Интернет- зависимость?»
Авторы: Мадинаи Назарали, Курбонмамадова Мадина
Научный руководитель: Зардодхонова Майсара
Исследовательский вопрос: Что такое Интернет- зависимость?

Гипотеза: Когда человек много работает с интернетом , это для него становится привычкой.

Основная информация по теме: По данной теме мы сначали искали информаццию из интернета, брали интервью от людей разной профессии ,таких как учителя, врачи, психолог.

Анализ данных: Мы выяснили, что интернет -зависимость это тоже болезнь, которой подвергаются в основном подростки и маленькие дети. Когда дети или подростки в основном остаются без присмотра родителей и много время тратят в компьютерных играх, то их невозможно остановить. Взрослые тоже сказали, что если долго сидеть за интернетом и общатся в основном через него, то это будет для них привычкой.

Выводы и заключение по работе: Интернет зависимость- это болезнь похожая на наркоманию и алкоголизм. От нее избавится очень трудно.

Почему при долгом просмотре телевизора зрение ухудшается?

г.Хорог, Лицей Ага Хана
Тема исследовательской работы: «Почему при долгом просмотре телевизора зрение ухудшается?»

Авторы: Сабзалиева Васила, Худжаназарова Бибимисри, Бодуренова Салима
Научный руководитель: Зардодхонова Майсара
Исследовательский вопрос: Почему при долгом просмотре телевизора зрение ухудшается?»

Гипотеза: Мы думали, что при долгом просмотре телевизора человек смотрит только в одном направлениеи и ещё телевизор излучает какие-то вещества, которые отрицательно влияют не только на зрение, но и на все состояние человека.

Основная информация по теме: Сначала мы изучали строение глаза человека по учебнику и получили информацию о том, как в глазах человека образуется изображение. Потом мы брали интервью у доктора, которые лечат глаза .

Анализ данных: Мы выяснили, что глаза имеют форму шара и их окружают три пары мышц, которые помогают поворачивать глаз. У человека образуется изображение, только тогда когда глаза передвигаются .
Выводы и заключение по работе: Наша гипотеза подтвердилась. Действительно, во первых телевизор выделяет излучение. Во вторых, при долгом просмотре телевизора только в одном направлении глаза устают, и мышцы, которые их окружают ослабевают. Это приводит к ухудшению зрения.

Вода – вещество привычное и необычное

г.Хорог, Лицей Ага Хана
Тема исследовательской работы: «Вода – вещество привычное и необычное»
Авторы: Тирандозова Нозигул, Мадинаи Нодиршо
Научный руководитель: Зардодхонова Майсара
Исследовательский вопрос: Живая ли вода?

Гипотеза: Вода относится к неживым существам

Основная информация по теме: Мы сами думали, что вода не живое существо. Но когда мы брали интервью у разных людей, то почти все считают, что вода живая и она тоже может чувствовать, но доказать нам никто это не смог. Тогда мы решили провести эксперимент. Мы брали три сосуда с водой и каждому сосуду по отдельности произносили слова: 1) сказали только хорошие слова, 2) не хорошие слова,3) ни чего (безразличие). Этими разными типами воды мы поливали семена пщеницы.
Наши родители и старшие всегда твердили нам, что нужно уважать воду. Давали нам воду , когда мы пугались, или нам приснились кошмарные сны, или когда заболели, давали нам молитвенную воду (дамья). Исходя из всё этого мы всегда думали, что вода живая и она чувствует, а если чувствует, то у неё есть память, как у человека.

Анализ данных: По ходу этого эксперимента , мы наблюдали, что пшеница, которую мы поливали первом сосудом воды, сразу начала расти, пшеница второго сосуда выросла, но не польностью ( чуть-чуть) ,а пшеница, поливаемая третьим сосудом пока не выросла.

Выводы и заключение по работе: По этим эксперментам, мы пришли к такому выводу, что вода живая и она тоже чувствует и у воды есть память.

Секрет фокуса

г.Хорог, Лицей Ага Хана
Тема исследовательской работы: «Секрет фокуса»
Авторы: Хамроз Амриназарзода, Ниёзмамадов Акмал, Шайдои Аслам
Научные руководители: Зардодхонова Майсара, Джонмамадова Шарофат
Исследовательский вопрос: В чём секрет фокуса?

Гипотеза: Мы думаем, что ни какого секрета нет. Фокусник может всё.

Основная информация по теме: Мы смотрели по телевизору передачу, где показывают фокусы. Каждый из нас по отдельности попробовал сделать фокусы . Сначала было трудно всё запомнить и показать, но когда несколько раз тренировались, то у нас уже получилось показать фокусы.

Анализ данных: Если человек долго будет тренироваться, то он может делать то, что он не смог сделать сразу. Каждый фокус требует тщательной подготовки.

Выводы и заключение по работе : Мы пришли к такому выводу, что у каждого фокуса есть свои секреты, которые должен знать только фокусник, и от него требуется ловкость рук и тщательная подготовка.